Cyberbezpieczeństwo -kliknij w link i wysłuchaj...
Internet
stał się narzędziem tak powszechnym, że dzieci i młodzież wychowana już w
nieograniczonym dostępie do treści internetowych nie uznaje równoległości
światów rzeczywistego i wirtualnego, stapiając go w jednolity świat. Dlatego
ważne jest, aby zapewnić najmłodszym użytkownikom bezpieczeństwo podczas
korzystania z Internetu czy aplikacji mobilnych. Zupełnie inaczej opiekunowie
powinni dbać o bezpieczeństwo małego dziecka, a inaczej nastolatka operując i
przesuwając wg potrzeby granice kontroli, ale także wspierania wyborów
dokonywanych przez dziecko, uświadamiania oraz reagowania na sytuacje ryzykowne
czy ograniczenia czasu korzystania z urządzeń. Im mniejsze dziecko tym większa
powinna być kontrola – może to być zablokowanie wszystkich witryn z wyjątkiem
wybranych przez rodziców tworząc tzw. białą listę stron dozwolonych (white
list). Dziecko dokonuje wyborów np. z gier czy filmów, które znajdują się na
stronie akceptowanej przez rodziców, dziecko nie ma możliwości skontaktowania
się z osobami nieznajomymi, opiekun jest świadomy wszystkich działań
podejmowanych przez dziecko.
10 wskazówek dla rodziców dotyczących bezpiecznego korzystania z gier
komputerowych
1.
Określ zasady dotyczące czasu, jaki
twoje dziecko może przeznaczać na gry komputerowe.
2.
Zadbaj o to, aby dziecko nie grało
codziennie, ale też nie rób tradycji z tej formy spędzania czasu. Jeśli
ustalisz, że w waszym domu gra się w określone dni, np. w piątki i niedziele,
dziecko przez cały tydzień będzie żyło oczekiwaniem na włączenie komputera.
3.
Zainteresuj się, w co gra twoje dziecko
i czy gra jest dla niego odpowiednia. Porozmawiaj z dzieckiem o grach, z
których korzysta, sprawdź, czego może się z nich nauczyć.
4.
Zanim kupisz swojemu dziecku grę,
upewnij się, że jest odpowiednia do jego wieku. Może ci w tym pomóc system
oceny gier PEGI.
5.
Zwróć uwagę, czy w zachowaniu twojego
dziecka nie pojawiają się sygnały uzależnienia od komputera.
6.
Upewnij się, że twoje dziecko z powodu
grania nie zaniedbuje obowiązków domowych i szkolnych.
7.
Sprawdź, czy gra jest pozbawiona
mikropłatności.
8.
Pamiętaj, że istnieją mini gry, które
nie wymagają instalacji, a zawierają treści nieodpowiednie dla dzieci.
9.
Zwróć uwagę na to, czy w grze można
kontaktować się z innymi graczami. Jeśli tak – sprawdź, czy znajomości, jakie
zawiera twoje dziecko, są bezpieczne. Kontakt z innymi użytkownikami może być
potencjalnym źródłem niebezpiecznych sytuacji i podejmowania ryzykownych
zachowań.
Wskazówki pochodzą z broszury „Zagrożenia
w Internecie. Zapobieganie-reagowanie. Gry komputerowe".
W celu uzyskania porad i wskazówek rodzice mogą dzwonić pod nr tel. 800 100 100, oferujący bezpłatną
i anonimową pomoc dla dorosłych (rodziców, nauczycieli, pedagogów). Dzieci i
młodzież, którzy potrzebują pomocy, chcą z kimś porozmawiać o swoich problemach
mogą dzwonić pod numerem tel. 800 121 212 (Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży Rzecznika Praw Dziecka).
Więcej o bezpieczeństwie dzieci i
młodzieży w Internecie:
Jak sprawdzić, która gra komputerowa może być niebezpieczna?
Gry komputerowe to
bardzo popularna forma rozrywki dla dzieci i młodzieży. 60% dzieci w wieku od
4-14 lat używa komputera do grania, a 94% nastolatków w wieku 12-17 lat gra w
gry wideo. Gry komputerowe mogą: wspierać rozwój poznawczy,
emocjonalny i społeczny dzieci.
Wpływają pozytywnie na:
- spostrzegawczość,
- reakcje na bodźce,
- zdolności przestrzenne,
- procesy myślowe,
- koncentrację uwagi,
- poprawę refleksu,
- koordynację wzrokowo-ruchową oraz
- umiejętność współdziałania w grupie.
Jednak nadmierne granie może powodować:
- problemy z koncentracją uwagi przez
dłuższy czas,
- zaniedbywania
nauki,
- aktywności
fizycznej,
- kontaktów
z rodziną i kolegami.
Może ono prowadzić
również do rezygnacji z innych zainteresowań, a nawet zaniedbywania czynności
takich, jak jedzenie czy sen. W skrajnych przypadkach doprowadzić nawet do
uzależnienia.
W naszym kraju wiele
gier komputerowych oznaczonych jest wg systemu PEGI (Pan-European Game Information). Jest to ogólnoeuropejski system
klasyfikacji gier stworzony przez producentów gier w celu udzielenia rodzicom w
Europie pomocy w podejmowaniu świadomych decyzji o zakupie gier komputerowych.
Symbole
PEGI znajdują się na opakowaniu gry. Wskazują one następujące
kategorie wiekowe: 3, 7, 12, 16 i 18 lat, nadane zgodnie z zawartością gry i
poziomem rozwoju młodego użytkownika.
Na stronie
internetowej www.pegi.info można sprawdzić klasyfikację gry i jej kategorię wiekową. W
systemie PEGI poza klasyfikacją wiekową można znaleźć oznaczenia informujące o
potencjalnie szkodliwych treściach występujących w grze, takich jak przemoc,
wulgaryzmy czy hazard. Przed zakupem gry warto zapoznać się z jej klasyfikacją,
aby podjąć przemyślaną decyzję.
Gry zawierające
agresję i brutalną przemoc powodują wzrost poziomu agresji u dzieci, uczą
wrogich zachowań wobec innych ludzi oraz tego, że jedynym sposobem na
rozwiązywanie problemów jest używanie siły.
Ostrzeżenia przed "Blue Whale Challenge", czyli o
co chodzi z "niebieskim wielorybem"?
Media donoszą o
nowej grze pn. „Blue Whale Challenge” czyli „niebieski wieloryb”,
która pojawiła się w internecie i zagraża życiu dzieci oraz nastolatków. Z
doniesień medialnych wynika, że początek gry miał miejsce w Rosji, gdzie już
ponad setka młodych internautów popełniła samobójstwo. Z doniesień mediów
wynika, że gra jest bardzo popularna i wzbudza zainteresowanie młodych
internautów.
Psychologowie ostrzegają, że szczególnie narażone na udział w
grze
są osoby o niskiej samoocenie i poczuciu własnej wartości.
Warto podkreślić, że
nie wszystko, co pojawia się w internecie, chociaż modne, jest bezpieczne i
rozsądne. Podejmowane działania nie powinny w żaden sposób przyczyniać się do
reklamy wyżej wymienionej gry wśród dzieci.
Co powinno zwrócić uwagę dorosłych?
Warto zwrócić uwagę
na zachowanie dziecka w ostatnim czasie – jego ogólne samopoczucie, poziom
zmęczenia, rodzaj filmów i muzyki
jakiej słucha. Pomocne może okazać się stosowanie filtrów ochrony
rodzicielskiej, zabezpieczających dziecko przed szkodliwymi treściami.
